讓志愿服務回歸初心，推動志愿文化融入日常生活，“我為人人、人人為我”的理念定能蔚然成風。動動手指轉一筆錢，志愿服務時長就能“秒到賬”？近年來，多地教育部門把志愿服務時長納入綜合評價體系，一些地方還搭建了志愿服務平臺。然而，在社交媒體上，有商家宣稱花錢就能購買志愿服務時長，有的家長轉賬當天時長就增加了。

學生志愿服務指的是學生不以獲得報酬為目的，自愿奉獻時間和智力、體力、技能等，幫助他人、服務社會的公益行為。教育部門將其納入評價的本意，是提高學生社會實踐能力，培養社會責任感。

本是一件好事，何以變成有些人的金錢游戲？有的地方把志愿時長當成唯一指標，只考核最終數字而非過程，使蒙混過關變得容易。一些家長為讓孩子“省時間”“多刷兩道題”寧愿“付費刷時長”，讓部分商家嗅到了“商機”。

當一些孩子在志愿活動中付出汗水時，看到其他同學“躺著漲時長”，很可能就在心中埋下了“投機取巧”的種子，認為“金錢可以兌換一切”。家長本該言傳身教，引導、支持孩子在實踐中認識社會、完善自我，造假不僅讓孩子在德育上丟分，還影響孩子正確價值觀的形成。

好在，已有地區試點新考核方法，讓評價不只看數字，而多了溫度與細節。比如，引入“志愿服務導師”，由社區黨組織書記、公益組織負責人給學生的現場表現打分，評語寫進檔案。學生去福利院、孤兒院，有沒有真正帶去幫助？參與公益救援宣傳時，有沒有理解活動的意義？這些都得納入評價體系。

造假者應被拉入“黑名單”。志愿服務造假是道德問題，一旦發現有作弊的，學校相關部門應該從德育上一票否決。對這種行為不嚴懲，就是對守規矩者的最大傷害。志愿服務信息系統已覆蓋全國，下一步可推動相關部門形成合力，一旦查實造假，買方、賣方、機構、平臺應多方同責。

志愿服務是社會文明進步的標志。鼓勵青少年通過志愿服務“奉獻、友愛、互助、進步”，有助于形成積極向上的價值觀。讓志愿服務回歸初心，推動志愿文化融入日常生活，“我為人人、人人為我”的理念定能蔚然成風。

來源：人民日報   作者：呂莉