六月的蓉城，生機(jī)滿溢。在第二屆“一帶一路”科技交流大會(huì)的背景下，來自近三十個(gè)國家和地區(qū)的師生、專家約三百人相聚一堂，帶著對科技的熱愛與對未來的憧憬，共同開啟一段以“工程創(chuàng)造美好未來”為主題的跨國科技與文化交流之旅。

圍繞“綠色低碳城市建設(shè)”和“智慧軌道，聯(lián)通未來”兩大方向，營員們通過設(shè)計(jì)生態(tài)小屋、體驗(yàn)磁懸浮實(shí)驗(yàn)、搭建軌道過山車等創(chuàng)客活動(dòng)，在實(shí)踐中探索未來工程與可持續(xù)發(fā)展的路徑，也在合作中感受文化的多元與融合。

科技激發(fā)創(chuàng)造，實(shí)踐架起橋梁

在“綠色低碳城市建設(shè)”主題營，營員們了解了成都城市規(guī)劃中的綠色理念與低碳技術(shù)。寧德時(shí)代新能源廣場的探訪，也讓他們對新能源汽車的未來充滿了無限遐想。

而“智慧軌道，聯(lián)通未來”主題營則讓青少年感受到科技賦予世界的無限可能。從西南交通大學(xué)的高溫超導(dǎo)高速磁浮列車試驗(yàn)線體驗(yàn)到華陽中學(xué)的軌道交通綜合探究課程，營員們?nèi)轿弧⒍嘟嵌鹊亓私饬塑壍澜煌ǖ陌l(fā)展歷程與前沿技術(shù)。“列車懸浮起來了”的驚嘆此起彼伏，營員們看到自己親手搭建的“超級軌道過山車”露出開心的笑容。羅馬尼亞學(xué)生Dlana-Maria Galan也分享，“從小就對科學(xué)很著迷，喜歡數(shù)學(xué)和物理學(xué)科。這樣的實(shí)踐課程比在學(xué)校學(xué)習(xí)得更深入”。

在這里，科技不是冰冷的機(jī)器和復(fù)雜的代碼，而是被賦予了溫度和情感，成為連接各國青年的橋梁。

文化綻放光彩，友誼悄然生根

在成都大熊貓繁育研究基地都江堰野放繁育研究中心(熊貓谷)，營員們被憨態(tài)可掬的大熊貓們深深吸引，紛紛拿出手機(jī)記錄下這美好的瞬間。來自澳大利亞的學(xué)生Zainab Taleb對視覺藝術(shù)有著濃厚的興趣，來到四川后，她被大熊貓的魅力深深折服，拿起畫筆描繪起大熊貓的可愛模樣。而其他的營員也戴上印有熊貓樣式的帽子、背起熊貓掛件，以獨(dú)特的方式表達(dá)對大熊貓的喜愛之情。這些舉動(dòng)不僅傳遞著各國青少年對大熊貓的喜愛，更折射出他們對中國文化的親近。在這里，不同文化背景的青少年們通過共同的體驗(yàn)，找到了彼此之間的共鳴。

此外，破冰之旅和友誼之夜活動(dòng)為營員們提供了展示自我、交流文化的平臺。來自不同國家和地區(qū)的青少年們通過朗誦、舞蹈、歌曲、視頻展示等多種形式介紹自己的國家，展現(xiàn)了各自文化的獨(dú)特魅力。從阿塞拜疆的音樂到阿爾及利亞的自然景觀，再到文萊的傳統(tǒng)舞蹈，青少年們在歡笑與掌聲中加深彼此了解，為文化交流寫下溫情注腳。

當(dāng)生日歌響起，15位營員共同慶生，分享熊貓主題蛋糕，現(xiàn)場掌聲與祝福交織，成為屬于他們共同的成長記憶。

協(xié)作共鳴凝聚合力，“一帶一路”共興教育

創(chuàng)客營不僅是一次科技實(shí)踐，更是一場關(guān)于青少年共同成長的“一帶一路”教育對話。來自烏干達(dá)的帶隊(duì)教師Godfrey Mukasa Kakembo表示從烏干達(dá)到中國路途遙遠(yuǎn)，但許多學(xué)生想再來，“來到這里后，學(xué)生們能接觸到更高水平的知識，在中國也看到了很多最新技術(shù)”。

“‘一帶一路’倡議將每個(gè)國家的優(yōu)勢整合在一起，為全世界的和平與和諧作出貢獻(xiàn)。”經(jīng)濟(jì)合作組織科學(xué)基金會(huì)(ECOSF)前任主席、中國政府友誼獎(jiǎng)獲得者M(jìn)anzoor Hussain Soomro教授是創(chuàng)客營的“全勤”參與者。在他的眼中，這一倡議不僅僅關(guān)乎經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易，更關(guān)乎文化與教育的交流，關(guān)乎人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建。

首次參加創(chuàng)客營活動(dòng)的東南亞教育部長組織科學(xué)教師與科技教育工作者進(jìn)修區(qū)域中心印度尼西亞分部主任Reza Setiawan說：“我認(rèn)為這是一項(xiàng)極具意義的創(chuàng)舉。通過打造這樣一個(gè)國際化平臺，不僅構(gòu)建起全球青少年之間的聯(lián)結(jié)紐帶，更創(chuàng)造了多重價(jià)值：為各國學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì)，搭建思想碰撞的舞臺，促進(jìn)科學(xué)方案的共享，推動(dòng)跨國科研項(xiàng)目合作，同時(shí)也在互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)多元文化的互鑒共融。”

目前，創(chuàng)客營的模式已在南非和津巴布韋進(jìn)行試點(diǎn)推廣，由中國科協(xié)青少年科技中心選派專家組織當(dāng)?shù)刂苓厖^(qū)域的教師和學(xué)生開展創(chuàng)客營活動(dòng)。未來還將在共建“一帶一路”國家進(jìn)行復(fù)制推廣。通過“一帶一路”，不僅讓教育資源共享與優(yōu)化，更讓文化與智慧碰撞融合。

在這段合作共享的美好時(shí)光里，不同文化背景的青少年們以真切感受與互動(dòng)拉近心靈距離，這不僅是青少年間友誼的交融，更是“一帶一路”倡議下教育領(lǐng)域共建共享、深度協(xié)同的合作范式的生動(dòng)彰顯，展現(xiàn)了跨國界、跨文化教育交流合作的更多可能。

來源：金臺資訊