近期，隨著上海交通大學、武漢大學、華中科技大學等多所高校公布本科階段“轉專業”政策，“轉專業自由”“零門檻轉專業”等話題沖上熱搜，獲得了諸多網友的好評。

一個明顯的對比是，往年“××專業是天坑專業”“文科都是服務業”“千萬別讓孩子報新聞學”等言論頗為流行，制造緊張氣氛，明顯加劇考生和家長的報考焦慮。不難想見，在“一考定終身”等傳統觀念影響下，一邊是知識總量快速增長、專業細分度不斷提升，信息不對稱帶來的選擇困難，一邊是日益加劇的社會競爭、就業競爭，更加反映到專業報考上，讓學生和家長無比糾結。相比之下，這些知名高校釋放出的善意和誠意，值得肯定。

選擇沒有對錯之分，但有選擇總是好的。中國青年報社會調查中心此前進行的一項調查發現，79.0%的受訪者有過轉專業的念頭，32.4%的受訪者嘗試了沒有成功，30.4%的受訪者想過但沒嘗試。現實中，即使學生遇到不喜歡的專業，但能真正實現“轉專業自由”的高校并不多見，一些看得見看不見的“門檻”阻礙了學生自由選擇，比如，只有滿足“專業成績達到一定分數之上”“專業排名前多少位”等條件才能申請轉專業，就因充滿悖論而受到詬病。

長遠來看，更加靈活開放的轉專業渠道，無疑更符合學生成長成才規律。2005年，教育部出臺的《普通高等學校學生管理規定》，就提出學生可以按學校的規定申請轉專業；2018年，教育部出臺《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》，進一步明確擴大學生學習自主權、選擇權，鼓勵學生跨學科、跨專業學習，允許學生自主選擇專業和課程。這些均指向了更加靈活的政策、更大的選擇空間，以更好地滿足學生個性化發展需求，讓理想照進現實、惠及學生，反映的是我國人才培養理念的可喜變化。

輿論場上也有人擔心，全面放開轉專業，會導致學生從錄取分低的專業轉向錄取分高的專業，引發新的不公。事實上，正如多所高校所明確的，“冷專業”“熱專業”都是相對的，隨著“轉專業自由”逐步推開，專業熱度必將趨于平衡。同時，高校勢必也會對轉入專業進行一定的評估和把關，因此不必過度擔憂。換個角度來看，專業確實關系到個人未來職業發展和人生方向，但眼前的專業熱度并不與未來就業前景好壞直接掛鉤，交叉學科背景下什么樣的人才更加受到歡迎，顯然是一個開放式問題。一味以分數高低、專業冷熱等標準來衡量，只會導致思維視野不斷窄化。

給予學生更大自由選擇權，是政策導向，也是現實需求。也只有當社會注意力更多地從供給側投向需求側，才能更好落實以學生為中心的教育理念。

（來源：南方日報）